استان تهران - شهرستان تهران - میدان توحید - انتهای خیابان نصرت غربی خیابان مازیار پلاک 9 واحد 5
09126036056
اختلال کندن مو تریکوتیلومانیاویژگی اصلی تریکوتیلومانیا کندن مکرر موی خود است.کندن مو می تواند در هر ناحیه ای که در آن مو رشد می کند رخ دهد. شایع ترین مناطق فرق سر ،ابروها و مژه هاست.حال آنکه محل های کمتر شایع شامل زیر بغل ، صورت ، لگن و ناحیه اطراف رکتوم است .کندن موها ممکن است برای ماه‌ها یا سال‌ها تداوم داشته باشد.مبتلایان به اختلال کندن مو ( تریکوتیلومانیا) تلاش‌های متعددی برای کاهش یا توقف کندن مو دارند.کندن مو می‌تواند با رفتارها یا آداب خاصی در ارتباط با مو همراه باشد.افراد ممکن است به دنبال نوع خاصی از مو برای کندن باشند .مثل موهای با قوام یا رنگ خاص.ممکن است مو را به شکل خاصی بکنند مثلا طوری که ریشه سالم بیرون بیاید.یا ممکن است مو را بعد از کندن زیر چشم وارسی کنند یا با لمس یا دهان آن را دستکاری نمایند . مثلا مو را از بین انگشتان بچرخانند، رشته آن را لای دندان‌ها بکشند، مو را به قطعاتی تقسیم کنند یا آنرا ببلعند.کندن مو ممکن است باعث شود اضطراب یا ملال و خستگی برانگیخته شود.ممکن است به دنبال افزایش احساس تنش با فاصله کوتاهی قبل از کندن مو یا هنگام تلاش برای مقاومت در برابر میل به کندن مو باشد.یا می تواند با احساس رضایت لذت یا تسکین همراه شود.بعضی ها تمایل دارند موهای دیگران را بکنند و گاهی تلاش می کنند فرصت های پنهانی برای اینکار پیدا کنند.بعضی هم ممکن است موی حیوانات خانگی، عروسک ها و سایر وسایل الیاف دار مثل زیر پیراهن پشمی یا قالی را بکنند.
دارت-بازی دقت و تمرکزبرای کار روی توجه و تمرکز کودکان، اولین قدم جلب توجه آنهاست.می توان بازی هایی برای افزایش دقت و تمرکز کودکان با آنها انجام داد تا توجه آنها را جلب کنیم.افزایش تمرکز کودک چیزی جز افزایش توجه او نیست.بهترین روش نیز برای افزایش توجه و تمرکز و راههای افزایش دقت، بازی ها هستند.نکته اصلی برای موفقیت در تقویت تمرکز کودکان جذاب بودن بازی است، تا توجه و تمرکز کودک را بالا ببرد.اگر کودکان حین بازی احساس شادمانی و رضایت کنند، بازی را یاد می گیرند.والدین با توجه به سن کودک می توانند از انواع بازی ها استفاده کنند.از جمله بازی هایی که برای افزایش تمرکز کودکان و فعالیت های حرکتی و بازی های فکری که منجر به افزایش توجه و تمرکز در کودکان و تعادل و در نهایت ایجاد رابطه های سیناپسی و نورونی در مغز کودکمان می شود بازی دارت است.محققان می گویند بازیکنان دارت مهارت هایی می آموزند که در آینده شانس بیشتری در بازار کار به آن ها می دهد.ورزش دارت را باید یکی از شاخه های ورزش ها و حتی آمادگی های نظامی دانست که به نوعی آن را یک هنر میدانند: هنر پرتاب دارت.دارت بازی به کودکان کمک می کند در بزرگسالی مشاغل بهتری را تصاحب کنند.عده ای از دانش آموزان این ورزش را برای قوی تر ساختن عضله های بازو ، ساعد و نشانه گیری دقیق تر، بهبود دقت وتمرکز و… آموزش می بینند.فواید مهم بازی دارت:1- بالا بردن تمرکز حواس2- بالا بردن اعتماد به نفس3- بالا بردن قدرت محاسبه4- به دست آوردن آرامش و دور نمودن هیجانات کاذب5- پیشگیری و درمان افسردگی6- صرف کمترین هزینه7- بازی در کمترین فضا و مکان8- برای کلیه افراد و اقشار و معلولین و سالخوردگان قابل استفاده است9- خانوادگی بودن10- استفاده در هر مکان11- یک نوع پیاده روی به حساب می آید
روش اتاق تاریک_روشی جهت آموزش های پیشرفته ذهنیاتاق تاریک مجموعه ای است شامل انواع محرک‌های نوری و صوتی و بویایی و همچنین تعداد زیادی نرم افزارهای آموزشی جهت آموزش‌های پیشرفته ذهنی .اساس آموزش در اتاق تاریک حذف انتخابی محرک های محیطی و افزایش تمرکز کودک به جنبه های مورد نظر آموزشی می باشد.جهت اتاق تاريک نيازمند فضای طراحی شده ويژه ای است. به اين معنی که فضای اتاق به گونه ای است که با کاهش نور به طور کامل تاريک می شود.مزايای اتاق تاریک:1- محدود کردن حواس کودک2- افزايش توجه کودک به محرک3- بهبود وضعيت درک کودک( Self Concept)4- مشغول کردن انواع حواس و انواع توجه به طور مجزا5- بهبود مهارت کاوش چشمی( Visual Scanning )6- بهبود حرکات چشم و افزايش ميدان توجه بينايی7- فضای آرامش دهنده8- با off کردن فضای اطراف کوک باعث تمرکز وی بر تکليف ارائه شده می شود.7- آموزش مفاهيم شناختی اوليه به ويژه با استفاده از بازی سايه ها9- فراهم نمودن فضای ايده آل جهت استفاده از نرم افزارهای مخصوص10-فراهم نمودن فضايی که برای کودک هيچ بار معنايی خاصی ندارد در نتيجه وی را به ابراز رفتارهای تدافعی سوق نمی دهد.11- بهبود مهارتهای نوشتاری کودکان12-درمان موثر کودکان بیش فعال13-آموزش های ویژه برای کودکان اتیسماستفاده از وسايل متفاوتی نظير:کامپيوتر،چراغ های رنگی نصب شده بر ديوار،چراغ قوه،نمايشگر در ابعاد بزرگ، دیوارهای سياه رنگ ( حداقل دو ديوار)،فيبرهای نوری و غيره فضای جذابی را برای کودک ايجاد می کند که قبلا در آن تجربه ای نداشته است.ضمنا اين امکان را فراهم می کند تا کودک حتی برای چند دقيقه هم که شده از محيط پرهياهوی دنيای اطرافش فاصله بگيرد، بی آنکه چشمان کسی در پی نحوه عملکرد وی باشد.و به سرعت در مورد او قضاوت کند يعنی همان چيزی که اغلب والدين از خود نشان می دهند.در اين شيوه درمانی به مراجع اجازه داده می شود تا شرايطی را تجربه کند که هر يک از حواس و يا مهارت ها و ناتوانایی هايش به ترتيب ( مجزا) و به تدريج مورد بررسی و در روند بهبود قرار بگيرند.بخشی از تمرينات مورد استفاده در اين فضا قابل انتقال به والدين نيز می باشند، به اميد اينکه روند درمان سرعت بيشتری بگيرد.
روش توماتیس_روشی برای بهبود عملکرد گوش دادنروش توماتیس(Tomatis) نوعی روش آموزشی برای بهبود عملکرد “گوش دادن” در افرادی است که خوب می شنوند، اما نمی توانند خوب گوش کنند.در این روش با تغییر ناگهانی و غیرمنتظره فرکانس و شدت صدا، نوعی تضاد موسیقیایی ایجاد می شود.این اثر، مغز را غافلگیر کرده و منجر به نوعی مکانیسم توجهی می شود که در این حالت گفته می شود مغز در موقعیت “گوش دادن” است.در روش توماتیس، صدا به طور معمول از راه هوا و از طریق مجرای گوش منتقل می شود.از طرف دیگر، در بالای هدفون یک مرتعش شونده قرار دارد که باعث انتقال صدا از طریق ارتعاش جمجمه می شود.به این نوع انتقال صدا، انتقال استخوانی می گویند. در انتقال استخوانی، صدا مستقیما به گوش داخلی منتقل می شود.بنابراین گوش داخلی آماده دریافت صداهایی می شود که از پرده صماخ عبور می کند.تغییر مسیر انتقال صدا به کانال 2 باعث منقبض شدن عضلات گوش میانی می شود.برعکس، تغییر مسیر انتقال صدا از کانال 2 به کانال 1 باعث شل شدن عضلات گوش میانی می شود. بنابراین، گوش به طور دائم در حال انجام نوعی تمرینات ژیمیناستیکی است.از این طریق، عضله رکابی منقبض و منبسط شده و ضمن تنظیم عملکرد گوش داخلی، نقش آماده سازی آن را برعهده دارد.به طورکلی، با تغییرات ناگهانی شدت و فرکانس صدا کل دستگاه شنوایی تحریک می شود.سیستم دهلیزی (وستیبولار) و حلزون گوش نقش مهمی در فراهم آوردن انرژی مورد نیاز برای انتقال صدا به مغز ایفا می کنند.در حلزون گوش، اصوات فرکانس بالا نسبت به اصوات فرکانس پایین، با قدرت بیشتری مغز را تحریک می کنند.کانال 2 با قدرت زیادی بخش پایینی مجرای حلزونی را فعال کرده و باعث دریافت صداهای فرکانس بالا و انتقال آنها به مغز می شود.این انتقال از طریق تبدیل ارتعاشات صوتی دریافت شده به تحریک الکتریکی اتفاق می افتد.سپس پیام الکتریکی به قشر شنوایی و مناطق جانبی مرتبط با قشر فرونتال (منطقه قدامی مغز) منتقل می شود.قشر فرونتال اطلاعات دریافت شده را با هم ترکیب و تجزیه و تحلیل می کند.در مسیر برگشت، این اطلاعات ترکیب شده به سمت گوش هدایت می شود و نه تنها باعث دریافت اطلاعات صوتی و تمرکز بر روی آنها می شود، بلکه مهارت های حرکتی مرتبط با عملکردهای ریز و هم عملکردهای درشت را نیز بهبود می بخشد.بنابراین، با توجه به مسیر رفت و برگشت اطلاعات میان مغز و گیرنده های موجود در گوش داخلی، متوجه می شویم که در واقع، گوش یک عضو حسی حرکتی است که نقش تعیین کننده ای در رشد فردی ما دارد.بر همین اساس، روش توماتیس با شیوه ای طبیعی و غیرمداخله ای، روی سیستم شنوایی و مغز عمل می کند.روش توماتیس باعث:بهبود توانایی آموزش،تمرکز،برقراری ارتباط،خواندن،گوش دادنو پردازش حسی می شود.جهت مطالعه ادامه مطلب فوق به سایت tahaclinic.com مراجعه کنید.کانال تلگرام ما @taahaaclinic
برنامه هایی برای افزایش دقت و تمرکز در کودکان اتیسمبرنامه هایی برای افزایش دقت و تمرکز در کودکان اتیسم: دنبال کردن نور چراغ قوه و شمعگام ۱: کودک را به یک اتاق تاریک ببرید.با استفاده از چراغ قوه یا شمع و انداختن نور روی یک شی و جهت های مختلف از کودک بخواهید که به سمت نور چراغ قوه یا شمع نگاه کند.دستور نگاه کن را ۵تا ۱۰ثانیه تکرار کنید.پس از هر بار، با نگاه کردن کودک به نور چراغ قوه یا شمع او را تشویق کنید.در صورتی که کودک نتوانست این کار را انجام دهد سر او را به سمت نور هدایت کنید.و به تدریج کمک را کم کنید تا کودک به طور مستقل به نور نگاه کند.گام ۲: نور چراغ قوه را در امتداد دید کودک حرکت دهید.سعی کنید کودک را برای نگاه کردن و دنبال کردن نور آن هدایت کنید.در صورتی که کودک بتواند به طور مستقل در هر جهت که شما می خواهید نور را دنبال کند، به او پاداش دهید.نخ کردن مهرهگام ۱: از کودک بخواهید نی را داخل سوراخ مهره فرو کند.اگر کودک نتوانست این کار را انجام دهد به او کمک کمک فیزیکی دهید.و بعد از انجام کار او را تشویق کنید.به تدریج راهنمایی را کم کنید.تا در نهایت کودک بتواند به طور مستقل نی را داخل سوراخ مهره فرو کند.گام ۲: کودک بتواند نخ را داخل سوراخ مهره های بزرگ کند.ابتدا خود شما نخ را داخل مهره کنید و کودک نخ را از داخل مهره بیرون بکشد.وقتی کودک توانست این کار را انجام دهد به او پاداش دهید.و سپس خود کودک نخ را داخل مهره کند و بیرون بکشد.نکته: اگر کودک در این گام ناموفق بود یک تکه نی یا چسب به سر نخ بچسبانید تا کودک راحت تر بتواند نخ را داخل مهره فرو کند و سپس این کمک را نیز حذف کنید.گام۳: کودک بتواند مهره های ریز را نخ کند.گام ۴: کودک بتواند دانه های تسبیح را نخ کند.گذاشتن انگشت روی انگشتان مربیگام ۱:روبروی کودک بنشینید و دست خود را به صورت یک مشت باز روبروی او نگه دارید.از کودک بخواهید که تک تک انگشتان خود را روی انگشتان شما قرار دهد.گام ۲: دست خود را مشت کرده و یک یا دو انگشت خود را باز کنید.از کودک بخواهید که انگشتان مشابه انگشتان شما را باز کند و روی انگشتان شما قرار دهد.این کار را می توانید با باز کردن تمام انگشتان به اشکال مختلف ادامه دهید.دنبال کردن خط با انگشتگام ۱: با ماژیک یک خط راست روی تخته وایت برد رسم کنید.از کودک بخواهید که آن خط را با انگشت پاک کند.در صورتی که کودک متوجه منظور شما نشد و نتوانست این کار را انجام دهد با گذاشتن انگشت خود روی انگشت کودک او را هدایت فیزیکی کنید.یا خطی جداگانه برای خود بکشید و از کودک بخواهید به صورت تقلیدی و به تقلید از شما خط مربوط به خود را پاک کند.گام ۲: وقتی کودک توانست خط راست را به خوبی با انگشت دنبال کند، خطوط منحنی و شکسته رسم کنید.و از کودک بخواهید خط را با انگشت پاک کند.گام ۳: خطوط مارپیچ و پیچیده رسم کنید و از کودک بخواهید تا آن خطوط را پاک کند.جاگذاری قطعات پازلجهت مطالعه ادامه مطلب فوق به سایت tahaclinic.com مراجعه نمایید.کانال تلگرام ما @taahaaclinic
تمرین هایی برای پرورش دقت
ویژه ی عموم)????-از دانش‌آموز بخواهيد تصاوير ناقص را کامل کند.????-به دانش‌آموز دو تصوير مشابه (که فقط در برخی جزييات با هم متفاوت هستند) نشان دهيد و از او بخواهيد تفاوت آنها را بگويد.????-از دانش‌آموز بخواهيد با استفاده از نقشه، محل‌هایی را که از او می پرسيد، به شما نشان دهد.????-از دانش‌آموز بخواهيد جملات ناقص را به دلخواه خود کامل کند. مثال: من ديروز … .????-بريدن شکل‌های مختلف و چسباندن تصاوير توسّط دانش‌آموز.????-چند وسيله یا شی را به کلاس بياوريد و به دانش‌آموزان نشان دهيد؛سپس از دانش‌آموزی که بی دقّت است، بخواهيد تا چشمانش را ببندد و اشياء را لمس کند و نام اشياء را به شما بگويد.????-افزايش دقّت و تمرکز با گوش دادن به صداهای مختلف و يادداشت کردن آنها توسّط معلّم روی تابلو.????-استفاده از مجموعه‌ی «بشنو و پيدا کن» جهت تقويت حافظه‌ی شنيداری، افزايش دقّت.????-استفاده از اعصاب‌سنج٬ پرورش دقّت و توجّه، هماهنگی چشم و دست.????-استفاده از مينی بسکتبال، تقويت دقّت و هماهنگی چشم و دست.????-استفاده از دارت، جهت هماهنگی چشم و دست و دقّت.????-کلماتی را از متن دروس تهيّه کرده و از دانش‌آموز بخواهيد برای آنها تشديد و يا سرکج و … بگذارد.????-متنی را تهيّه کنيد و نقطه‌های کلمات آن را برداريد و از دانش‌آموز بخواهيد نقطه‌ها را بگذارد.اين کار را، هم روی تخته‌ی کلاس می توانيد انجام دهيد و هم به‌صورت تايپ شده می توانيد در اختيار دانش‌آموزان قرار دهيد.????-تهیه لیست و یادداشت برداری کارها و تکالیف مربوطه که توسط معلم ارائه می شود.????-خستگی زیاد موجب عدم تمرکز است لذا کمی استراحت لازم است.????-زمانی که دانش آموز دقت میکند او را تشویق نمایید و پاداش دهید.????- از روشهای مختلف تدریس استفاده کنید.????-معلم می بایستی جهت افزایش دقت کودکان از مطرح کردن مطالب تکراری خودداری نموده و موضوع را عوض کند و از روش دیگری کمک بگیرد.????-نحوه نشستن دانش آموز در کلاس درس بر تمرکز وی موثر است.مراقب باشید که دانش آموز در هنگام ارائه درس و.. سرش را به حالت خوابیده روی میز نگذاردو صاف و درست بنشیند.????-اگر مطالب بصورت شعر و یا ریتمیک باشد موجب تقویت دقت دانش آموزان میشود.????-نظم داشتن در امور تحصیلی بر تمرکز حواس می افزاید.کودکانی که بی نظم هستند ،دقت کمتری هم دارند.????- به دانش آموز کم دقت مسئولیت داده و او را در کارهای گروهی شرکت دهید تا بدینوسیله برخی مطالب را از دوستان خود فرا بگیرد.????-اعتماد به نفس د انش آموز را با تشویق کردن افزایش دهید.????-خواب و غذای کافی در افزایش تمرکز حواس تاثیر فراوان دارند.لذادانش آموزان خواب آلود و یا گرسنه وحتی تشنه، کمتر به درس توجه می کنند .جهت مطالعه ادامه مطلب فوق به سایت tahaclinic.com مراجعه نمایید.@taahaaclinic
چگونه یک دستور مناسب به کودک بدهیم چگونه یک پیام یا دستور خوب و مناسب به کودک بدهیم؟۱) از عبارات کوتاه و دقیق استفاده کنیم.استفاده از چندین پیام پیاپی باعث می شود کودک به حرف شما گوش نکند و نتواند همه پیام ها را به ذهن بسپارد به ویژه در کودکان فاقد توجه و تمرکز.۲) ساده و روشن حرف بزنیم. از جملات طولانی یا کنایه آمیز استفاده نکنید.جمله باید کوتاه،ساده و قابل فهم باشد.۳) از بیان جملات مبهم وکلی اجتناب کنیم.به کودک بگویید دقیقا قرار است چه کاری انجام دهد.”عاقل باش”یک پیام مبهم است و کودک متوجه نمی شود منظور شما چیست و از او چه میخواهید.۴) پیام باید متناسب با سن و توانایی‌های کودک باشد.۵) از عبارات هرگز،همیشه و هیچ وقت استفاده نکنیم.استفاده از عبارات هرگز، همیشه و …احتمال تغییر رفتار را در کودک کاهش می دهد.لازم نیست پیامد عدم انجام دستور را به کودک یادآوری و رفتارهای منفی گذشته او را یادآوری کنیم.در مورد آینده پیش داوری نکنیم:”بزرگ شوی هیچی نمی شوی!همیشه بی ادبی می کنی!دیروز هم اسباب بازیهایت را جمع نکردی”.۶) ارتباط چشمی خود را با کودک حفظ کنیم.برای جلب توجه کودک به آرامی یک یا هر دو دستتان را روی شانه کودک بگذارید و با ملایمت صورتش را به طرف خود نگه دارید یا دستش را بگیرید.بهتراست هنگام صحبت با کودک در حالتی قرار بگیرید که هم قد کودک باشید.۷) آرام ولی قاطع باشیم.اگر هنگام دستور دادن صدایتان را بلند می کنید کودک می آموزد که تا وقتی صدایتان را به حداکثر نرسانده اید، بی توجهی کند و پیام شما را جدی نگیرد.۸) از جملات پرسشی استفاده نکنیم.“میشه تکالیفت رو انجام بدی؟” استفاده از جملات پرسشی این انتخاب را به کودک می دهد که جواب”نه”بدهد.۹) احساستان را به کودک بگویید،بدون انتقاد، سرزنش یا حمله کردن:”وقتی خودت توالت را تمیز نمی کنی،ناراحت می شوم”.۱۰) قاطع و مهربان باشید.در هر حالتی کودک باید حس کند از محبت و حمایت شما برخوردار است و شما او را دوست دارید حتی اگر برخی از رفتارهایش نادرست باشد.
در رابطه با سیستم تعادلی بدن بیشتر بدانیم ♦️سیستم تعادلی (vestibular ) بدن:سیستم تعادلی با دریافت و یکپارچه سازی اطلاعات از نواحی مختلف سیستم عصبی، اوتریکول،ساکول،مجاری نیم دایرهو حس عمقی عضلات گردن، نقش مهمی در توسعه واکنش های تعادلی، تنظیم راستای بدنی و میزان سفتی عضلات دارد.سیستم تعادلی یکی از مهم ترین و موثرترین سیستم های قابل دسترس توسط کاردرمانگران است.برای رسیدن به تغییرات عملکردی و پردازش در سیستم اعصاب مرکزی مهم می باشد و از اجزای اصلی حس عمقی به حساب می آید.سیستم وستیبولار به واسطه ارتباطات وسیعی که با نواحی مختلف سیستم عصبی دارد، می تواند تاثیر فراگیری بر سیستم اعصاب مرکزی داشته باشد.سیستم وستیبولار از نظر آناتومیکی و جنین شناختی به سیستم شنوایی و از نظر عملکردی به سیستم بینایی مربوط می شود.سیستم وستیبولار متشکل از لابیرنت، عصب وستیبولار و مسیرهای مرکزی وستیبولار می باشد.لابیرنت از دو اوتریکول، ساکول و مجاری نیم دایره تشکیل شده که گیرنده های موجود در آن گیرنده های حس تعادل بوده است. ????اختلالات سیستم وستیبولار: ????اختلال عملکردی مثل تعادل و هماهنگی????اختلال توازن حسی : بیشتر در اشکالات رشدی دیده می شود که علت آن عمدتاً نقایص در یکپارچگی دروندادهای سیستم وستیبولار می باشد.????علائم نقص در سیستم وستیبولار: ???? واکنش های تعادلی ضعیف : فرد نسبت به ارتفاع، سقوط و حرکت سریع یا حرکت در مسیرهای خطرناک واکنش نشان نمی دهد.???? ناامنی جاذبه ای (ترس شدید از بلندی) : در این حالت فرد نسبت به ارتفاع و تحریکات وستیبولار واکنش بیش از حد نشان می دهد که شامل واکنش شدید نسبت به تحریکات تعادلی و ترس از وضعیت جدید است.????تونوس عضلانی بالا: در اثر آسیب مسیر عصبی (مسیر عصبی وستیبولار خارجی با لوب قدامی مخچه) تون اندام فوقانی، تنه و اندام تحتانی در وضعیت ضد جاذبه افزایش می یابد.???? تون عضلانی پایین (شل) در عضلات پشت (extensor) در اثر آسیب لوب خلفی ایجاد می شود.علائم آن شامل :???? عقب زدگی زانو(Back knee) و قوس زیاد کمر????حالت شلی بیش از حد عضلانی در هنگام لمس عضله (Flaccidity)????شلی بیش از حد مفاصل (laxity)???? عدم توانایی بلند کردن سر و تنه در وضعیت خوابیده روی شکم.????ضعف در هماهنگی حرکات???? عدم حرکت مناسب دست در هنگام راه رفتن???? فراموشی و عدم کارکرد مناسب یکطرفه بدن ???? تاثیر درمانی تحریکات تعادلی (وستیبولار) ????اثر مستقیمی روی عضلات چشم گذاشته و در کنترل حرکات چشم، کاهش استرابیسموس و رفع نیستاگموس دائمی، تعقیب بینایی تاثیر به سزایی دارد.???? تنظیم تون عضلانی و واکنش های پوسچرال (کنترل راستای بدن و سر و گردن)???? هماهنگ کردن حرکات چشم و دست???? بهبود تعادل (بهبود حرکات مچ پا در جهت کنترل تعادل)???? تنظیم سطح هوشیاری از طریق ارتباطات وسیع سیستم وستیبولار???? تسهیل و تنظیم پاسخ های کلامی، خود به خودی فرآیند غذا خوردن و کنترل آب دهان???? کاهش حرکات کلیشه ای و تکراری???? هماهنگی دو سمت بدن???? بهبود برنامه ریزی حرکتی در جهت انجام صحیح یک فرآیند حرکتی????بهبود و افزایش توجه و تمرکز در افرادی که ثبات پوسچرال (کنترل تنه و تعادل) ندارند.هنگام ارزیابی و درمان باید به همه جوانب کودکان (شناختی، حرکتی و زبانی) توجه شود.تا موقع ارزیابی بتوانیم وضعیت کودک در آینده را بهتر پیش بینی کنیم.همچنین موقع درمان با تمرکز روی جنبه های مختلف، از محدود کردن کودک به انجام یک سری تمرینات تکراری و محدود به یک حیطه (مثلا تمرینات شناختی) اجتناب کنیم.مهارت های بینایی حرکتی کودکان قبل از سن مدرسه می تواند پیش بینی کننده وضعیت نمره دروس ریاضی و فارسی آنها باشد.برای تخمین وضعیت پیشرفت تحصیلی یک کودک قبل از سن مدرسه، نباید صرفا به مولفه های شناختی آنها توجه شود بلکه باید به شاخص های حرکتی هم توجه شود.
بازی هایی برای افزایش دقت و تمرکز۱) از کودک بخواهیم به حیاط رفته و در حیاط دور بزند و همه چیز را زیر نظر بگیرد و در کلاس یا خانه، به ما بگوید که چه چیزهایی در حیاط دیده است.اگر نتوانست کامل بگوید، دوباره به حیاط برود ولی در زمان مشخص و کمتر از مرحله اول.۲) حروف الفبا را روی کارت هایی نوشته و از هر حرف دو کارت داشته باشیم.حالا بگوییم کارت ها را نگاه کن و آن هایی که مثل هم هستند(یکی هستند) را کنار هم بگذار.۳) شعر کف بزن در کلاس(برای همه دانش آموزان).روش کار: اعدا را تا جایی که یاد گرفته اند ادامه می دهیم.شعری را می خوانیم و به تعدادی که میگوییم،دانش آموزان دست بزنند.شادم و شادم،کف میزنم یک بار(دانش آموزان یک بار کف بزنند)شادم و شادم،کف میزنم دو بار(دانش آموزان دو بار کف بزنند)شادم و شادم،کف میزنم سه بار(دانش آموزان سه بار کف بزنند)و همینطور ادامه میدیم.بعد اینکه دانش آموزان روال بازی رو یاد گرفتند،اعداد تصادفی بگویید.۴) شباهت ها.دو یا سه وسیله یا … را نام ببریم و بخواهیم بچه ها فکر کنند و شباهت های بین آنها را بگویند.در مورد تفاوتها هم میشود این بازی را به کار برد.۵) تعدادی وسیله‌ی تکی یا جفتی تهیه کرده (جوراب-دکمه صدفی-مداد هم رنگ-تیله-و&hellip
و آنها را باهم مخلوط کرده و میخواهیم جفت ها را پیدا کرده و کنار هم بگذارد.۶) تعدادی شکل هندسی همانند کشیده و از دانش آموز بخواهیم اشکال همانند را یک رنگ زده و به هم وصل کند(دوتا دایره-دوتا مربع و &hellip???? درپایان،برای جذاب تر شدن بازی، توصیه میشود گهگاهی، دانش آموز یا فرزند شما نقش معلم و شما نقش دانش آموز را بازی کنید و تمرینات فوق را انجام دهید.
«افزایش دقت و تمرکز در کودکان»افزایش دقت و تمرکز در کودکان????راهکارهایی برای افزایش دقت و توجه کودکان:۱) در برخی از مجلات یا کتابها، دو تصویر وجود دارد که کاملا” شبیه هم هستند.آنها در چند مورد کوچک با هم اختلاف دارند.اینگونه تصاویر را به کودکان نشان دهید.و از آنها بخواهید تا اختلافات آنها را تشخیص دهند.در ابتدا سعی نمایید از تصاویر ساده با یک یا دو اختلاف استفاده نمایید.و سپس از تصاویری با جزئیات و اختلافات بیشتر استفاده نمایید.۲) کلماتی را که کودک معمولاً به دلیل بی‌دقتی وعدم توجه، اشتباه می‌نویسد و در مورد آن کلمات مشکل دارد، روی کارت‌هایی به ابعاد پنج در هفت سانتی‌متر بنویسید.به صورتی که یک حرف، نقطه یا دندانه و سرکش آن جا افتاده باشد.کارت‌ها را به دانش‌آموز نشان دهید و از او بخواهید که به آن کلمه نگاه کند و درست آن را بنویسد.۳) از روی بخشی از کتاب‌های درسی کودکان، حدود ۴ تا ۵ خط رونویسی کنید.به صورت عمدی برخی از اشکالات مربوط به بی‌توجهی، مانند جا انداختن نقطه، جاانداختن سرکش، کم یا زیاد گذاشتن دندانه ها و … را در متن قرار دهید.از کودک بخواهید نوشتۀ شما را تصحیح کند و زیر اشتباهات خط بکشد.۴) یک متن یا قسمتی از یک داستان از کتاب کودک را انتخاب کنید.این قانون را به کودک یادآور شوید که هر جا صدای “س” شنیدی ، زانوهایت را خم کن.هر جا که صدای “د” شنیدی دست‌هایت را باز کن.و هر جا که صدای “ک” شنیدی سرت را تکان بده.سپس به آرامی خواندن متن را شروع کنید.حالا از کودک بخواهید با توجه به قانونی که شما گذاشته‌اید فعالیت های مربوط به هر یک از حروف را انجام دهد.در تمرینی دیگر میتوانید از کودک بخواهید که خودش متن را بخواند.و هنگامی که به هر یک از این حروف رسید حرکات آن را انجام دهد.این قوانین را میتوانید به شکل‌های مختلف و برای حروف مختلف انجام دهید.۶) انجام برخی از حرکات متقاطع می‌تواند باعث افزایش توجه در کودکان گردد.از کودک بخواهید در یک مکان ثابت بایستد و زانوی راستش را بالا بیاورد.در همان حالت با آرنج یا کف دست چپ به زانویش ضربه بزند.سپس هنگامی که پای چپش را بالا می‌آورد، با کف دست راست به زانویش ضربه بزند و این عمل را پشت سر هم تکرار نماید.اینگونه حرکات که لازم به هماهنگی و حرکت یک بخش از سمت راست بدن و سمت چپ بدن با هم می باشد، در تمرکز فکر بسیار موثر می باشد.۷) به کودک بگویید از عدد یک تا ده می شمارید و او باید با شروع شمارش، تنفس نماید.و عمل دم را به آرامی تا جایی که تمامی ریه اش پر از هوا شود انجام دهد.سپس بلافاصله از ده تا یک بشمارید و او باید عمل بازدم را به آرامی انجام دهد.توجه داشته باشید این تمرین بسیار مناسبی است که می توانید بارها آن را به صورت بازی تکرار نمایید.البته برای کودکان با سن کمتر، از اعداد ۱ تا ۵ استفاده نمایید و برای یادگیری به آنها آموزش دهید که چگونه این عمل را انجام دهند. ???? راهکارهایی برای افزایش تمرکز در کودکان:جهت مطالعه ادامه مطلب فوق به سایت tahaclinic.com مراجعه کنید.کانال تلگرام ما @taahaaclinic
تاثیر تلویزیون بر نوزادان و کودکان نوپاعلیرغم ادعاهای بازاری در مورد سودمند بودن برنامه های تلویزیونی و DVD ها در آموزش کودکان و خردسالان، پژوهش های اخیر نشان می دهد که محصولات تلویزیونی فقط باعث مصرف کالری مورد نیاز برای رشد مغز کودک می شوند.پژوهش هایی که در این زمینه انجام شده، حاوی شواهدی است که نشان می دهد والدین و مراقبین کودک باید تماشای تلویزیون را از برنامه روزانه کودک حذف کنند.تلویزیون نقشی اساسی در زندگی روزمره کودکان ایفا می کند.تقریباٌ همه خانواده ها یک دستگاه تلویزیون دارند و نیمی از آنها سه عدد یا بیشتر.دو سوم کودکان در سنین ۶ سالگی و کمتر هر روز حدود دو ساعت تلویزیون تماشا می کنند.اما تأثیر تلویزیون با اتمام برنامه مورد علاقه کودکان تمام نمی شود.حتی هنگامی که کودک سرگرم انجام کارهای دیگر است، مانند این است که در حال تماشای تلویزیون است.تماشای تلویزیون به مدت طولانی، بر رفتار، عملکرد و سلامتی کودکان تأثیر منفی می گذارد.پژوهش های دیگر نیز بیانگر این است که محتوای برنامه تلویزیون به اندازه مدت زمان آن، اهمیت دارد.تحقیقات نشان داده، خردسالانی که در سنین قبل از مدرسه برنامه های آموزشی را تماشا می کرده اند، در دبستان نتایج آموزشی بهتری داشتند.در مورد کودکان کم سن و سال تر چطور؟بیشتر مطالعات انجام شده در مورد کودکان در سنین پیش دبستانی و بالاتر بوده است.اما دانشمندان در تحقیقات جدید به بررسی اثر تلویزیون بر کودکان کمتر از سه سال نیز پرداخته اند.این نتایج نشان می دهد که این خردسالان تلویزیون را به گونه ای متفاوت درک می کنند.و در نتیجه ممکن است تأثیرات آن نیز به گونه ای متفاوت باشد.نوزادان و خردسالان بیش از گذشته تلویزیون نگاه می کنند:سه سال اول زندگی کودک مهمترین دوره در رشد کودک، به ویژه رشد مغزی است.چرا که در این سن رشد مغز بیش از رشد سایر قسمت های بدن است.در این دوره، مغز کودک بسیار بیش از سنین بالاتر پذیرای تأثیرات مثبت و همچنین آسیب پذیر نسبت به تأثیرات منفی است.در اواخر سال های ۱۹۹۰، رشد مغز انسان در سال های اولیه زندگی مورد توجه قرار گرفت.و پژوهشگران شروع به تحقیق در مورد نقش تلویزیون در زندگی نوزادان و خردسالان کردند.در همین زمان، اولین ویدئوهای کودک محور و برنامه های تلویزیونی به وجود آمدند.به عنوان یک نتیجه، نوزادان و نونهالان به طرز چشمگیری در مدت زمان کمتر از ۱۵ سال، در معرض تماشای تلویزیون قرار گرفتند.نتیجه این بررسی:* تقریبا همه نوزادان و نونهالان هر روز حدود یک یا دو ساعت در معرض تلویزیون یا ویدئو قرار دارند.* دو سوم مادران صاحب فرزند سه ساله گزارش داده اند که در طول روز فرزندشان بیش از دو ساعت تلویزیون تماشا می کند.* با در نظر گرفتن مدت زمان بقای اثر تلویزیون پس از تماشا، کودکان در سنین پائین به طور متوسط ۴ ساعت در روز در معرض تلویزیون هستند.تماشای زودهنگام تلویزیون می تواند رشد کودک را در معرض خطر قرار دهد.علاوه بر این گزارش ها، در خصوص افزایش تماشای تلویزیون در کودکان، این مطالعات نشان دادند که تلویزیون در سه سال اول زندگی بر رشد و سلامت کودک تأثیر منفی دارد.این تاثیرات منفی به شرح زیر است:جهت مطالعه ادامه مطلب فوق به سایت tahaclinic.com مراجعه نمایید.کانال تلگرام ما @taahaaclinic
«استراتژی های درک»مقدمه:دربحث یادگیری زبان در کودکان، از استراتژی های درک استفاده می شود.هر چه کودک باهوش تر باشد امکان اینکه از استراتژی‌های درک استفاده کند بیشتر است.بچه ها با کمک این استراتژی ها نواقصی که در درک گفتار دارند را جبران می کنند.در سالهای اولیه رشد، (زیر ۳ سال) چون توانایی های کودکان در درک زبان به اندازه کافی رشد نکرده، تلاش می‌کنند تا برای اجرای درخواست والدین به سرنخ های غیر کلامی هم توجه کنند.علاوه بر این، به راههای معمول انجام شدن یک کار توجه می کنند و با اجرای آن موفق می‌شوند درخواست‌های والدین را که نتوانستند به صورت کامل درک کنند، به درستی اجرا کنند.از آنجا که در فرآیند یادگیری زبان گفتاری، این استراتژی ها به صورت طبیعی توسط کودکان عادی استفاده می شوند، ما هم باید در درمان اوتیسم از این استراتژی ها استفاده کنیم.آن دسته از کودکان اوتیسمی که این استراتژی ها را یاد می‌گیرند بعداً در درمان، پیشرفت بیشتری را نشان خواهند داد.استراتژی های درک:والدین معمولاً تصور می کنند که کودکان 12 ماهه همه کلماتی که می شنوند را درک می کنند.اما، متخصصین میدانند که در این سن مهارت های زبان درکی کودکان در این حد نیست.تا قبل از سه سالگی، کودکان طبیعی با استفاده از یک سری راهکارهای ویژه، خواسته های شفاهی والدین را اجرا می کنند.در حالیکه ممکن است بخش زیادی از کلمات (حتی همه کلمات) والدین را درک نکنند.کودکان معمولا برای این کار به روال معمول انجام کارها توجه می کنند.برای مثال:مادر در حال بازی کردن با دختر ۱۰ ماهه اش است.او ممکن است به توپ روی زمین اشاره کند و بگوید: توپو بده!دختر هم به درستی توپ را به مادر می هد. با اینکه دختر این کار را با موفقیت انجام داده (و ظاهراً کلمات مادرش را درک کرده)، اما در حقیقت، معنی هیچ یک از کلمات مادر را نمی دانسته.در عوض، با استفاده از راهکاری مثل «ببین مامان به چی نگاه می کنه؛ سپس یه کاری در مورد اون بکن»، توانسته توپ را به مادرش بدهد.به این راهبردها، استراتژی های درک (comprehension strategies) می گویند.استراتژی های درک به کودک کمک می کنند تا نقص خود در درک جملات والدین را با پیش بینی درخواست آن ها جبران کند.برای پیش بینی درخواست والدین، کودکان به رفتار ها و سرنخ های غیر زبانی والدین توجه می کنند. مثل:* زاویه نگاه:اینکه والد موقع صحبت کردن به کجا نگاه می کند.*حرکات فیزیکی:اشاراتی که والد با دست یا حرکات سرش انجام می دهد.*موقعیت ها:کودک خودش در معرض کدام شی قرار گرفته است.*احتمال وقوع حوادث:معمول ترین کاری که می توان با آن شی انجام داد چیست؟ البته برخی سرنخ های زبانی مثلبرای مطالعه ادامه مطلب فوق میتوانید به سایت tahaclinic.com مراجعه نمایید.کانال تلگرام ما @taahaaclinic
داستان های اجتماعی و نقش آن در آموزش افراد اتیسم چگونه داستان های اجتماعی به آموزش فرد اتیستیک کمک می کند؟حافظه رویدادی به نوعی از حافظه در انسان اشاره دارد که تجربه‌های ویژه شخصی را ذخیره میکند.حافظه رویدادی در جنبه های مختلف زندگی مانند:تفکر آینده،خودآگاهی،خودکفایی،خود تنظیمی،انعطاف پذیریو نظریه ذهن اهمیت پیدا میکند.درمطالعه ای که توسط تیفانی هاتچینز و همکاران در سال 2018 انجام شد، تاثیر مداخلات مبتنی بر ” داستان های اجتماعی” بر بهبود حافظه رویدادی کودکان دارای اتیسم مورد بررسی قرار گرفت.از آنجایی که حافظه رویدادی ملزم به برگشت به گذشته و یادآوری رویدادهای فردی است، این مطالعه به غنی سازی دایره رویدادهای فردی در افراد اتیستیک ، اشاره کرده و بر اهمیت استفاده از داستان های اجتماعی و همچنین داستان های طنز در مداخلات معمول، اشاره میکند.اين داستان ها برای آموزش مهارت های اجتماعی به كودكان اتيستيک آماده شده است.از طريق اين داستان ها به كودكان آموزش داده می شود كه چگونه احساسات، منظور و برنامه های ديگران را درک كنند.در اين روش يک داستان بر اساس يک موقعيت و شرايط خاص با اطلاعات فراوان تهيه شده است كه به كودک از طريق گوش كردن به آن كمک می شود تا بفهمد چه جواب يا عكس العمل مناسبی را در یک شرایط خاص، از خود نشان دهد.اين داستان ها معمولا از سه جزء اصلی تشكيل ميشوند:۱- اطلاعاتی در مورد افراد داستان، مكان و اجزاء آن.۲- احساسات و افكار افراد داستان.۳- جواب ها و عكس العمل های مناسبی كه بايد وجود داشته باشند.اين داستان ها بايد بر اساس نياز كودک برای او خوانده شوند و حتما بايد از ضمير اول شخص مفرد و در زمان حاضر استفاده كرد.اين داستان ها در صورت همراهی با تصاوير و موسيقی می توانند تاثير بيشتری بگذارند.بايد داستان های فراهم شده به گونه ای باشند كه نقاط ضعف كودک را تصحيح كنند.برای مثال كودكی كه از شرايط بخصوصی ترس دارد و يا اين كه در او ايجاد استرس ميكند، بهتر است داستان های مناسبی در مورد اين شرايط برای او گفته شود.
«پنج روش ترسناک در درمان اوتیسم»روشهای ترسناک در درمان اوتیسمبعد از چند دهه که از راهکارهای معالجه و درمان اوتیسم می گذرد این اختلال همچنان درگیر مواردی از شارلاتان بازی و سوء استفاده است.در فهرست زیر ۵ مورد از ترسناک ترین روشهایی که در درمان اوتیسم به کار برده شده را نام خواهیم برد.مواردی که گفته می شود کاملا واقعیست و ربطی به دروغ هالووین ندارد!موارد یاد شده می توانند کشنده باشند یا آسیبی برای همه عمر به فرزند شما وارد کنند.هنوز تشکیلات یا گروههای زیادی وجود دارند که مدعی درمان اوتیسم با این روشهای کشنده و باورنکردنی هستند:۱) MMS :مخففMiracle Mineral Solution است که در واقع همان “ماده سفیدکننده” است.اگر آن را روی یک تکه دستمال کتان آزمایش کنید خواهید دید که این ماده چه بلایی به سر پارچه کتانی می آورد.حالا تصور کنید با امعا و احشای یک کودک ( دهان، مری، معده و روده ها)چه می کند!متاسفانه هنوز هم والدینی هستند که از این روش برای درمان کودکانشان استفاده می کنند و حتی همایش‌هایی برای اثبات این که توانسته اند کودکانی را معالجه کنند، برگزار می شود. ۲) اخته کردن کودک:وحشتناک‌تر از روش قبل که باعث نابودی سیستم داخلی بدن است، اخته کردن کودک برای معالجه اوتیسم می باشد! ۳) Chelation:روشی است که در طی آن فلزات از خون خارج می شوند.در افرادی که دچار مسمومیت جیوه ای شده اند از این روش برای سم زدایی استفاده می شود.بعضی ها هنوز معتقدند که تایمروسال موجود در واکسن های سه گانه (MMR) عامل به وجود آورنده اوتیسم در کودکان است.به همین دلیل باید برای سم زدایی از روش دفع فلزات سنگین از بدن استفاده شود.اما باید توجه داشت که در این روش جیوه تنها فلزی نیست که از بدن دفع می شود. یکی از فلزات حیاتی و مورد نیاز بدن ما که کلسیم است و فواید زیادی از جمله تنظیم ضربان قلب دارد، در این فرآیند از بدن دفع می شود.این کار بسیار خطرناک است و حتی ممکن است سبب مرگ کودک شود. ۴) اکسیژن درمانی:یکی از روشهای جایگزین درمانی در کودکان اتستیک که توسط سازمان غذا و داروی امریکا (FDA) در مورد آن هشدار داده شده است.در این روش برای معالجه، کودک اتستیک را در معرض حجم عظیمی از اکسیژن قرار می دهند که نتیجه ای جز اتلاف پول و شکنجه کودک در پی ندارد.۵) سلول های بنیادی: اگر به دنبال درمان کودک اتستیک خود با این روش هستید بهتر است کمی بیشتر فکر کنید.استفاده از این روش در مراحل ابتدایی و آزمایشی است و هنوز، هیچ دلیل قطعی دال بر این که این روش بتواند تاثیر مثبتی بر معالجه داشته باشد دیده نشده است. ( این روش توسط FDA تایید نشده است)
«تبدیل کودکان اوتیسم به مخاطب ارتباطی بهتر»راهکارهایی برای تبدیل کودکان اوتیسم به مخاطب ارتباطی بهتر:یکی از مهمترین و بارزترین مشکلات کودکان اوتیسم ناتوانی در برقراری ارتباط به شیوه صحیح می باشد.برای این منظور با استفاده از راهکارهای زیر می توان کودک را به ارتباط صحیح هدایت کرد.۱) خود و چهره خود را هم سطح کودک قرار دهید.۲) ابراز توجه به کودک داشته باشید و در میدان دید کودک باشید و به او نزدیک شوید.۳) فرد اوتیسم را برای کاری که می خواهید انجام دهید با کلماتی مثل گوش کن، تماشا کن، ببین، دقت کن و….. آماده کنید.۴) از اشارات بدنی برای هدایت کودک استفاده کنید.۵) از حمایت های دیداری در حین ارتباط بهره بگیرید.۶) شفاف، با صدای رسا و به صورت شمرده سخن بگویید.۷) از کلام و صحبت های اضافی بپرهیزید و مختصر و کوتاه صحبت کنید.۸) ده ثانیه طلایی انتظار برای پاسخ کودک را فراموش نکنید تا کودک بتواند سخن را پردازش کند.۹) کودک را در ارایه پاسخ راهنمایی کنید.۱۰) تا جایی که به پاسخ صحیح نرسیده اید به تعامل مطلوب و صبورانه ادامه دهید.قبل از اینکه بخواهید روابط کودک اوتیسم را با کودکان عادی مدیریت کنید ابتدا باید در خود تغییر بوجود بیاورید.مهمترین چیز عدم مقایسه سیر تکامل رشد فرزند خود با یک کودک عادی است زیرا:* مقایسه =حسادت* مقایسه =غبطه خوردن* مقایسه=دلسردی* مقایسه =کاهش اعتماد به نفس کودک اوتیسم* مقایسه = تخریب روحیه در راه درمان* مقایسه =تحقیر کودک اوتیسم* مقایسه =منزوی شدن کودک اوتیسم* مقایسه = پسرفت در راه درمان کودک اوتیسم* مقایسه =بی صبر وکم تحمل شدن والدین اوتیسم* مقایسه= عدم ارتباط کودک اوتیسم با کودکان عادی.بنابراین کودک اوتیسم را یک فرد عجیب و مریخی تصور نکنید.کودک اوتیسم را یک فرد متفاوت با ویژگی های رفتاری خاص به دیگران معرفی کنید.برای فرزند خود شخصیت قائل شوید تا دیگران به او احترام بگذارند
«جلب توجه کودک اوتیسم»تکنیک های غیرمستقیم جلب توجه کودک:می توان با کمک وسایل مختلف توجه کودک را به صورت خود جلب نمود.این تکنیک ها برای برقراری تماس چشمی خیلی مفید هستند.به جای اجبار کودک برای توجه کردن، درمانگر صرفا از طریق انجام کارهای هیجان انگیز با وسایلی مانند، کلاه، عینک بزرگ، پارچه های توری … توجه کودک را به خود جلب کند.اگر قرار باشد کودک به مربی توجه کند، خود مربی باید جذاب، پرانرژی و با شور و نشاط باشد. فعالیت های برای کودکان اوتیسم با حس بینایی کند کار:الف) آنچه که والدین افراد دارای اوتیسم باید انجام دهند:– نور در محیط کودک زیاد نباشد.– نور اتاق کودک تند و درخشان بوده و نقاشی های دیوار روشن باشد.– در محیط کودک محرک های بینایی از حیث رنگ، نور، حرکت وجود داشته باشد.– کودک را هنگام هوای آفتابی بیرون ببرند.ب) آنچه درمانگر باید انجام دهد:-کودک را وادار نمایید تا اشیا پیرامونش را مشاهده و لمس کند.– نگاه کردن به هر چیزی را جزء برنامه آموزشی کودک بگذارید حتی ذره بینی را به کودک بدهید تا اشیا ریز را ببیند.-از او بخواهید به هر چیزی که نور به آن می تابد نگاه کند.-کودک به دلیل آن که بسیاری از مواقع از گوشه های اشیا به آن می نگرد، گویا هاله ای تاریک و تیز در اطراف آن ها می بیند، بنابراین هنگام آموزش به کودک باید مطمئن باشیم که کودک به اشیا از روبه رو و به طور مستقیم می نگرد نه از کناره های آن ها.در آموزش به کودک از او بخواهید تا هر چه را می بیند لمس کند، در مورد آن شی با کودک صحبت کنید.-اشیا را در فاصله های مختلف از منبع نور قرار دهید تا کودک به تغییرات سایه و روشن های آن واقف گردد.-در کار با این کودکان می توان از ذره بین، اشیا براق و شفاف، انواع ماژیک های فسفری، تصاویر رنگی، وسایل دارای چراغ و نورهای مختلف استفاده کرد.
«روش درمانی فلورتایم»روش درمانی فلورتایم چیست؟روش فلورتایم توسط استانلی گرین اسپاین و سرناوایدر در مدرسه ی روانپزشکی و اطفال دانشگاه جرج واشنگتن دانشکده پزشکی در دهه ۱۹۹۰ ابداع شد.این روش هرچند در بزرگسالان دارای اختلالات طیف اوتیسم نیز کاربرد دارد، ولی در اصل برای کودکان و نوباوگان دارای اختلال طیف اوتیسم ابداع شده است.در این روش سعی بر آن است که بنیادهای اصلی برقراری ارتباط، نحوه تعامل، و نحوه برخورد موثر با دیگران و همچنین تفکر در کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم پایه ریزی شوند.در واقع این روش نوعی درمان از طریق بازی است.و در آن در قالب کارهایی که کودک دوست دارد (مانند بازی کردن) مهارت های اجتماعی دیگر به او آموزش داده می شود.این روش درمانی به این نکته توجه دارد که ارتباط کودک دارای اوتیسم با خانواده نیاز به زمان و مکان خاصی ندارد و در هر زمانی می تواند اتفاق بیافتد.حتی در مکان هایی که محرک کم است این روش درمانی نیز به کار می رود.این روش بر روی کودک متمرکز است و پدر و مادر یا درمانگر را به پیروی کردن به وسیله توجه مثبت سوق می دهد و علاقه و منافع کودک را تنظیم می کند.اهداف روش درمانی فلورتایم چیست؟ این روش اختصاصی به بازی با کودک ندارد، بلکه فلسفه و تکنیک خاصی دارد که می تواند با بازی و گفتگو با کودک باشد.* هدف فلورتایم:فراهم آوردن توجه بدون قید و شرط برای کودک.تسهیل خودآغازگری.حل مسئله توسط کودک.رشد قصدمندی.انگیزش.جرات ورزی و کاوشگری.ارتقا توجه پایدار و متمرکز.تصحیح علامت دهی کودک.افزایش تسلط بر چالش های رشدی حسی حرکتی از طریق بازی.گسترش تعاملات والدین کودک.رشد دلبستگی امن و لذت بخش بین والدین و کودک استجهت مطالعه ادامه مطلب فوق به سایت tahaclinic.comمراحعه نمایید.کانال تلگرام ما @taahaaclinic
«بهینه سازی فضای خانه برای کودک اوتیسم»بهینه سازی فضای خانه برای کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم (بخش آخر) اتاق بازی کودک اوتیسم:در خانه، برای کودکتان یک اتاق بازی مناسب درست کنید.با انداختن یک تشک روی زمین می توانید از این اتاق به عنوان اتاق خواب در طول شب نیز، استفاده کنید.اتاق باید به گونه ای باشد که محیطی راحت و امن و دور از محرک های حسی باشد.محیطی که کودک را تشویق به توجه و تمرکز بر روی مواردی که شما در نظر دارید بکند.باید مواردی که باعث حواس پرتی کودک می شود در آن وجود نداشته باشد.در این اتاق نباید چیزی وجود داشته باشد که کودک اوتیسم اجازه دست زدن به آن را ندارد و از شما ” نه” بشنود.فهرستی از پیشنهادات در مورد اتاق بازی :1) یک اتاق با ابعاد 3 در 3 می تواند محیطی مناسب برای کنترل کودک باشد. اگر فرزند شما بزرگ تر و فضای بیشتری در خانه دارید، می توانید فضایی بزرگتر را به کودک اختصاص دهید.2) محرک های دیداری را کم کنید و اسباب بازی ها را در قفسه های بالایی بگذارید.باید اسباب بازی ها و اقلام دیگر از دسترس کودک دور باشد و هم سطح چشم او نباشد.به این ترتیب او وادار می شود برای دسترسی به آنها از شما درخواست کند و به این صورت فرصتی برای ارتباط خواهد داشت.از کاغذ دیواری های طرح دار استفاده نکنید.از یک رنگ روشن، خوشایند و خنثی برای دیوارها استفاده کنید.3) یک میز و صندلی با ارتفاع مناسب قد کودک در اتاق قرار دهید تا او هنگام کار کردن کاملا راحت باشد.4) از یک پرده ساده برای پوشاندن پنجره و حذف نور ورودی که ممکن است باعث جلب توجه و تحریک کودکتان شود استفاده کنید.5) در صورت امکان، اتاق دارای دستشویی یا مجاور دستشویی را برای کودکتان انتخاب کنید.باید رفت و آمد به دستشویی راحت باشد و باعث گیجی یا خستگی کودک نشود.6) از لامپهایی با نور مناسب استفاده کنید.7) از کفپوشهای راحت و مشمعی استفاده کنید.شما و کودکتان، برای بازی و آموزش، باید به راحتی روی زمین بنشینید و نگران کثیف شدن فرش نباشید. 8) در ابتدای هر جلسه، همه وسایل مورد نیاز مانند غذا، نوشیدنی، اسباب بازی و کتاب ها را در اتاق قرار دهید تا در صورت نیاز در دسترس شما باشد و مجبور به ترک اتاق نشوید.اگر فرزند شما چیزی را بخواهد، می تواند آن را از قفسه بردارد بدون اینکه نیاز به ترک اتاق و مختل شدن جلسه آموزش باشد.9) باید در اتاق دوربین مداربسته یا آینه هایی تعبیه شود تا بتوانید زوایای مختلف اتاق را ببینید.در فضای اتاق از شیشه های ایمن(نشکن) استفاده کنید.همچنین یک میکروفن در اتاق نصب کنید تا بتوانید به راحتی صداهای داخل اتاق را بشنوید.‼️‼️نکته پایانی:مهم این است که یک مکان راحت برای کودکتان درست کنید.به این صورت کار خودتان را آسانتر می کنید.هیچ کدام از این پیشنهادها، قانون نیستند. اینها راهنمایی ها و اصولی هستند که شما با توجه به شرایط خانوادگی و فرهنگی خودتان آنها را تغییر و با امکانات و محیط خود وفق دهید.
«بهینه سازی فضای خانه برای کودکان اوتیسم»بهینه سازی فضای خانه برای کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم (بخش چهارم) خانه را به میدان مین تبدیل نکنید:در روز چند بار خطاب به فرزندتان می گویید: ” دست نزن، ولش کن یا اونجا نرو”؟اگر زیاد از این جمله ها استفاده می کنید، محیط خانه نوعی “میدان مین” برای کودک شما است.بچه هایی که با واکنش های شدید این چنینی از طرف والدینشان روبرو می شوند، ناخودآگاه برای جلب توجه بیشتر رفتارهای واکنشی خود را تکرار می کنند.کودکانی که بیشتر مستعد گوشه گیری هستند، انگیزه کمتری برای کنجکاوی و بازی و برقراری ارتباط با دیگران نشان خواهند داد.شنیدن مداوم “نه” از والدین یا اطرافیان، نتیجه مطلوبی به دنبال نخواهد داشت.راه حل منطقی و آسان این است که وسایلی که کودک اجازه ندارد به آنها دست بزند را از دسترس او خارج کنید و در کشو یا کمدهای قفل شده قرار دهید.به عنوان مثال، یکی از مراجعین ظرف گران قیمتی را در کابینت شیشه ای قرار داده بودند و کودک اتیستیکشان بسیار مشتاق بود که به آن دست بزند.ممانعت خانواده از کار کودک و نه شنیدن از والدین باعث شده بود که کودک اشتیاق بیشتری به این کار داشته باشد.برای شکستن این چرخه معیوب به خانواده توصیه شد که برای مدتی ظرف را از معرض دید کودک بردارند و به جای آن ظرف های معمولی و بی ارزش بگذارند. پس از این کار، کودک می توانست به ظروف داخل کابینت دست بزند و هیچ واکنش شدید و مهیجی از والدین دریافت نمی کرد.به این ترتیب کودک علاقه شدیدش به لمس اشیاء داخل کابینت را از دست داد.هدف اولیه در مراقبت از فرزند مبتلا به اوتیسم، برقراری ارتباط و آرامش است.قفل کردن و دور از دسترس قرار دادن وسایل با ارزش و یا ناامن می تواند موقعیت های “نه گفتن” به کودک را کم کند و فضای خانه را تبدیل به محیطی آرام و بی دغدغه برای کنجکاوی های فرزندتان کند.برای کم کردن تنش بین فرزند اتیستیک با خواهرها و برادرانش می توانید برای آنها نیز جاهایی با قفل برای نگهداری وسایل با ارزششان در نظر بگیرید.دور از دسترس قرار دادن وسایل مورد علاقه کودک می تواند باعث ایجاد تعامل و درخواست دادن کودکتان برای دریافت آن شیء شود.
«بهینه سازی فضای خانه برای کودکان مبتلا به اتیسم»بهینه سازی فضای خانه برای کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم (بخش سوم)بسیاری از کودکان مبتلا به اتیسم درگیر اختلالات حسی شامل یک یا چند حس هستند.لازم است شما از محیط حسی و نحوه تاثیر گذاری بر کودک خود، آگاهی داشته باشیدمحیط حسی مناسب برای کودکان مبتلا به اتیسم؛ ۱) صدا:صداهای پس زمینه که اکثر افراد آن را نادیده می گیرند، ممکن است مانعی برای آگاهی و یادگیری فرزند شما باشد.موسیقی پس زمینهصدای دستگاه های برقیترافیکبادو مکالمات دیگران، ممکن است موجب حواس پرتی فرزند شما شود.در این موارد ، فرزند شما ممکن است تماس چشمی، تمرکز یا تعامل کمتری داشته باشد.در صورت امکان، راه هایی برای به حداقل رساندن صداهای پس زمینه پیدا کنید. به ویژه وقتی که مایلید فرزندتان را درگیر آموزش یا تعامل کنید.در زمان خواب کودکتان، تلویزیون و موسیقی و ماشین لباسشویی را خاموش کنید.بعضی از بچه ها به صداهای خاصی حساس هستند و با شنیدن آنها آشفته، وحشت زده یا غمگین می شوند، گریه می کنند یا گوش های خود را می پوشانند.شما باید این صداها را شناسایی کنید. به طور یقین بسیاری از این صداهای پس زمینه قابل حذف کردن نیستند.برای حل این مشکل، وقتی کودک شما آرام و راحت است، سعی کنید صداها را در بازی ها بگنجانید.به این ترتیب می توانید بخشی از حساسیت های کودک را کنترل کنید.به عنوان مثال، رایان قلقلک را دوست داشت و نسبت به صدای خندیدن پدرش حساس بود.بنابراین پدرش هرگز در حضور او با صدای بلند نمی خندید. من از پدر رایان خواستم در حین بازی قلقلک، صدای خندیدنش را بلندتر کند.به این ترتیب که وقتی رایان از پدرش می خواست که او را قلقلک بدهد، پدر همزمان شروع به خندیدن می کرد. سپس پدر صبر می کرد تا رایان دوباره درخواست کند: “قلقلک”.در این حالت پدر دوباره شروع به قلقلک دادن و خندیدن با صدای نسبتاً بلند می کرد.همزمانی بازی مورد علاقه با صدای ناخوشایند برای کودک باعث کم شدن حساسیت کودک شد. ۲) بیش باری حس دیداری:بیش باری حس دیداری، یکی از مواردی است که باید در نظر گرفته شود.در بسیاری از کلاس های درس، دیوارها با کلمات، حروف، اشیاء، رنگ ها، پوسترها و غیره پوشانده شده. با این هدف که کودکان با نگاه کردن به دیوارها آموزش ببینند.این روش به طور معمول، برای کودکان مبتلا به اتیسم مفید نیست چون باعث کم شدن تماس چشمی و حواس پرتی کودک خواهد شد.محیط شلوغ باعث کم شدن توجه کودک به افراد می شود.جایی که می خواهید کودکتان به دیگران توجه کند و گوش بدهد، محرک های دیداری و اشیاء نصب شده روی دیوارها را به حداقل برسانید. جهت مطالعه ادامه مطلب فوق به سایت tahaclinic.com مراجعه نمایید.کانال تلگرام ما @taahaaclinic
کرونا از طریق تماس با سطوح و افراد آلوده به این ویروس، منتقل می شود. ساده ترین راه برای انتقال ویروس کرونا معاشرت و روبوسی و دست دادن با افرادی است که این ویروس را در بدنشان حمل می کنند
مطابق اعلام مرکز کنترل و پیشگیری از بیماری کرونا، ممکن است فرد در تماس با سطح آلوده به ویروس کرونا آلوده شود و در طی روز با تماس دست ها با چشم، گوش و دهان و ... مبتلا به بیماری کرونا شود.
برای اینکه چیدمان منزلتان مطابق اصول فنگ شویی باشد باید کمی هم از رنگ شناسی سر در بیاورید. اگر ازدواج کرده اید باید بدانید که رعایت فنگ شویی در اتاق خوابتان می تواند تا حد زیادی به کیفیت رابطه زناشویی شما و شریک زندگیتان کمک کند
به همان میزان که اضطراب های گاه به گاهی که بر اساس موقعیت های گوناگون بروز می کند در کودکان و نوجوانان معمول است، به هر حال اختلالات اضطرابی دائمی نیز ممکن است دیده شود
عدم تشخیص بیش فعالی در دختران می تواند اثرات مخربی در آینده آنها داشته باشد. اگر بیش فعالی در سن مناسب تشخیص داده نشود در بزرگسالی عدم اعتماد به نفس، کم رویی، و خودسرزنشی را به همراه دارد.
چه تفاوتی میان تنهایی و تنها ماندن وجود دارد؟ شاید در ظاهر ماجرا تفاوتی احساس نشود. در حالی که تحقیقات زیادی وجود دارد که به نکات منفی روانشناختی تنهایی و انزوای اجتماعی اشاره دارد
بازراچه زمستانی موسسه خیریه بین المللی زنجیره امیدبا حضور شرکتها و هنرمندان محبوب در برج میلاد افتتاح گردید
تمرکز کردن کاری دشوار و نیازمند تکنیک های متعدد است، بنابراین سعی کنید تمرکزتان را تنها روی یک کار قرار دهید. نکته مهم و قابل تامل این است که همه حواس پرتی ها به خاطر منابع خارج از ما نیست
خودکنترلی به معنی توانایی تنظیم و تغییر پاسخها به خواسته هایمان است. این کنترل به منظور جلوگیری از رفتارهای نامطلوب و نادرست، افزایش رفتارهای مطلوب و رسیدن به اهداف بلند مدت است
برونگرایی و درونگرایی، هر یک دو بعد مثبت و منفی دارند. یک فرد برونگرا به لحاظ ویژگی های مثبتی که دارد می تواند مورد بررسی و تحلیل قرار بگیرد
اگر امروز و تا همین لحظه از ساعت سه عکس و یا بیشتر از خودتان گرفته اید باید کمی به خودتان مشکوک شوید که آیا شما هم دچار اختلال سلفیتیس هستید یا خیر؟
علاوه بر محافظت از نوک انگشتان یا زیبایی دستانتان ، ناخن های شما چیزی بیشتر از آنچه فکر میکنید در مورد سلامتی بدن شما خبر می دهند
برای کاهش وزن باید درست برعکس عمل کنید باید حجم غذایتان بیشتر اما از مواد با کالری خیلی کم باشد مثل سبزیجات و پروتیین
برخی از افراد با فشار خون بالا ممکن است دچار سردرد ، تنگی نفس یا خونریزی بینی شوند ، اما این علائم و علائم خاص نیستند و معمولاً تا زمانی که فشار خون بالا به مرحله شدید یا تهدیدآمیز نرسد ، بروز نمی کنند
علم بازاریابی دیجیتال نیازمند آموزش تخصصی است و با بازاریابی سنتی متفاوت است. آموزش علم دیجیتال مارکتینگ می بایست توسط تیمی مجرب و متخصص صورت گیرد
اگر ویار موادغذایی پرکالری و ناسالم دارید، می توانید جایگزین های سالم تری برای آنها بیابید که باعث افزایش وزن شما نشود. مثلا اگر ویار سیب زمینی سرخ شده دارید، می توانید سیب زمینی خوشمزه ای را در فر با استفاده از روغن زیتون درست کنید
اگر شما هم درصدد کاهش وزن و تناسب اندام هستید حتما تاکنون تبلیغات قرص لاغری را شنیده اید. آیا واقعا قرص های لاغری تاثیر مثبتی در کاهش وزن دارند؟
زالو بايد طبي و بهداشتي باشد و يك زالو فقط براي يك نفر استفاده شود و انجام اين كار فقط توسط متخصص طب سنتي مجاز است حتي پزشكان عمومي نيز از لحاظ آيين نامه اي مجاز به زالو گذاري نيستند.